学生的情商培养是一个动态的连续的教育过程，也是素质教育的有机组成部分，应贯穿于课堂教学和课外活动中，通过课内渗透一课外深化的操作模式，使学生在不断的体验中进一步培养兴趣、动机、意志、情感、形成健康的人格。学生在教师引导下的主体体验是髙中思想政治开展情商教育的核心和基本形式，今天中山陵拓展训练的小编就来和大家聊聊拓展培训是如何培养学生情商的。具体来说，可以有以下操作形式：

　　一、游戏拓展训练

　　游戏拓展训练即在思想政治课中以游戏的形式进行教学，让学生在生动活拨的气氛中，在热烈欢快的的活动中，深刻掌握知识内容，拓展训练自身素质，它是“游戏”与“教学”两者巧妙的结合体，是一种新颖而且效果显著的教学形式。游戏拓展训练不仅能够帮助学生更好地掌握教材知识，更重要的是能够引导学生在游戏中学习如何与他人交往，如何控制自身情绪的隐性技能。游戏拓展训练也有利于激发学生的学习兴趣，强化学习动机，寓教于乐，使学生不仅“想学”，而且“享学”。

　　拓展训练目的：在讲解就业的形式时，通过拓展训练活动引导学生正确看待自身的优势和不足，正确了解自己的兴趣、爱好和动机，并能够正确地认识他人。

　　二、情境拓展训练

　　情境拓展训练即在思想政治课中创设生活化的情境，让学生通过自己的直观感受在情境的体验中再认识、再发现、再创造，从理性认识扩展到情感、态度、价值观养成的先行后知的教学方法。情境拓展训练法能够有效地发挥思想政治课的德育功能，培养学生的合作能力，增强对自我以及他人的了解。

　　拓展训练目的：在讲解如何成为一位新时代的劳动者知识点时，通过设计拓展训练训练活动提高学生的综合素质以及创新意识和耐挫能力，增强与同学之间的合作能力。

　　三、实践拓展训练

　　实践拓展训练是指学生通过参加社会实践活动来体验人、事、物，以加深对人际交往、参与社会或其他与情商发展相关的知识和能力认识、理解和培养。实践拓展训练法可以最大限度地拓展训练学生旳学习空间，增进课本知识和社会生活的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　1、调查访问。调查访问是让学生现场搜集、占有第一手资料，用自己的感官去认识周围的人和事物，去体会和探究乐趣，去亲身经历调查的过程，自主地提出问题、发现问题。通过调查访问，学生可以在一定程度上了解到其他人的就业形式和社会的就业形势，以及就业的相关要求。其操作步骤一般为：制定调查计划编写问卷或采访提纲走访、调查一召开分析讨论会总结、交流一展示成果。调查访问时学生主动运用知识、获取新知、解决问题的过程，有利于培养学生的主动学习，主动思考的自主精神，增强人际沟通，拓展训练社交能力。 [1 （107）。JPG]

　　2、志愿者活动。志愿者活动是根据教学内容，由学生自主组织和参与，符合他人或社会实际需要，体现“奉献、友爱、互助、进步”等精神的实践活动。志愿者活动有利于促进个人与他人、个人与集体、个人与社会的和谐关系，从更深层次上提升学生的情商素养，能够取得较好的教育实效。同时也能够使学生通过实践了解到就业的意义，就业的素质要求，并且更好地了解自己的优势和劣势，学会与他人沟通与合作，实现情商素养的提升。

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